viernes, 25 de noviembre de 2011

25 DE NOVIEMBRE DE 2011

Iniciativas en la web contra la violencia de género:

"si puedes dar abrazos ¿por qué dar tortazos?" 

Construyendo igualdad. Escuela infantil José Zorrilla.
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"Miradas contra la violencia."



PROA CP Antonio Machado. Gijón.

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"Si huele a lobo, habla como un lobo, parece un lobo... Lo más seguro es que sea un lobo!!!"


Mi novio me controla (lo normal)
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"El maltrato sutil"


Construir igualdad.
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"La violencia no siempre es visible"



Lápices para la Paz.

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"Campaña: no ocultemos el maltrato. Denunciémoslo"


Campaña. No ocultemos el maltrato, denunciémoslo
Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.

jueves, 24 de noviembre de 2011

Equilicuá: Tareas del hogar para niñ@s.

La payasa Yupita nos habla de igualdad de género relacionada con las tareas del hogar, en un capítulo del programa "EQUILICUÁ"  de la televisión regional sevillana Giralda tv.



El vídeo lo hemos visto en clase con l@s alumn@s de 2º de Primaria y... nos ha encantado!!!

miércoles, 19 de octubre de 2011

AMISTAD

Ya hemos empezado con los talleres este curso... y este año nos hemos aventurado a trabajar también con la etapa de Educación Infantil.

En las primeras sesiones estamos trabajando la amistad. Para ello nos hemos servido de los siguientes vídeos:

INFANTIL



PRIMARIA



Después de verlos hemos propuesto a l@s alumn@s un debate sobre la importancia y el valor de la amistad, finalizando la sesión con la elaboración de tarjetas que se regalarían entre ellos.

El CIRCO DE LA MARIPOSA

Aquí tenéis un emocionante corto, que puede resultar interesante para trabajar con l@s alumn@s distintos valores.

En el cole ya se ha realizado una actividad con ello en la ESO.




Es en inglés aunque tiene subtitulos en español.

jueves, 22 de septiembre de 2011

NIÑA: Pero no dejes de ver el mundo... como un espacio por COMPARTIR!!!

lunes, 12 de septiembre de 2011

CAMPAÑA CONTRA LOS MITOS DEL AUTISMO!!

Por un tratamiento digno del autismo, sin mitos ni usos peyorativos

Ilustración de Santiago Ogazón
Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:




- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse



- las personas con autismo viven en su mundo



- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.






Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos. c. ¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.


La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?



Ilustración de Fátima Collado
Dibujo de Iker con 6 años

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:
Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.
Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.
Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.


Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.
Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.
La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.
Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.
La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.
La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.
Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.
Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo Campaña Diccionarios


Presentación sobre mitos de Almu G. Negrete


Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: Las palabras son poderosas. Utilizar los términos “autismo” o “autista” para descalificar o insultar a otras personas es una forma de contribuir a la discriminación y a la exclusión de todos los afectados por este síndrome.


Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: El mayor lastre que se encuentra una persona con autismo no es el diagnóstico, sino el desconocimiento y los mitos que perduran en la sociedad.

Acciones contra los mitos del autismo
Autismo sin Mitos

Realizado por Anabel Cornago con la colaboración y coordinación de Cristina López García de
La Princesa de las Alas Rosas





Autismo.Es hora de informarse.
El autismo no limita a la persona...a la persona con autismo la limita una sociedad mal informada.
http://laprincesadelasalasrosas.blogspot.com

domingo, 26 de junio de 2011

YO CUENTO, TU PINTAS, ELLA SUMA...

Nuevo material didáctico, que pretende ser una herramienta para coeducar en Educación Primaria.



El material abarca cinco áreas del currículo: Conocimiento del Medio, Educación Artística, Educación Física, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas. En todas ellas, partiendo de contenidos curriculares, se proponen actividades a desarrollar en el aula.

jueves, 19 de mayo de 2011

PASTORA CONTRIBUYE!!!

La ONG nicaragüense Dos Generaciones y la Fundación española Solidaridad Internacional han invitado a VOCES a sumarse a la realización de un programa formativo continuado con jóvenes del barrio de Acahualinca y de La Chureca para promover alternativas sostenibles frente a la situación de exclusión que supone tener que vivir de la basura para tener que subsistir.




Con el fin de luchar contra esta estigmatización social y promover la autoestima y la participación de la población más joven de La Chureca y Acahualinca, Dos Generaciones, con el apoyo de Solidaridad Internacional ha puesto en marcha Talento en Acahualinca, un programa que incorpora la realización de actividades culturales para la promoción personal y social de los habitantes de La Chureca y del barrio de Acahualinca colindante con el vertedero. En este marco, VOCES ha iniciado la colaboración, participando en distintos talleres que se han celebrado desde el mes de octubre de 2010. En los talleres han participado PASTORA, que han elaborado la versión del tema “Un pedazo de tierra – La Chureca” y que ha sido interpretada por el grupo catalán junto a jóvenes de La Chureca.


Fuente: http://voces.org.es/blogVoces/index.php/festival-de-musica-y-teatro-para-los-ninos-y-ninas-de-la-chureca

"Un pedazo de tierra pa' mi"







domingo, 17 de abril de 2011

TÚ = YO

Ricky Martin apuesta en este vídeo por la IGUALDAD!!!





HAY IMÁGENES QUE VALEN MÁS QUE MILES DE PALABRAS...

jueves, 31 de marzo de 2011

2 de abril Día Mundial de concienciación sobre el Autismo.


El autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de edad. La tasa del autismo en todas las regiones del mundo es alta y tiene un terrible impacto en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.


A lo largo de su historia, el Sistema de las Naciones Unidas ha promovido los derechos y el bienestar de los discapacitados, incluidos los niños con discapacidades de desarrollo. En 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entró en vigor, reafirmando el principio fundamental de universalidad de los derechos humanos para todos. 







La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno.




Ilustraciones: Gema Laura Díaz.